 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
|
|
 |
|
|
|
 |
|
|
|
 |
|
|
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
|
|
 |
Sensomotorische therapie
1. Wat is sensomotoriek? Sensomotoriek is de samenwerking van het voelen (sensoriek) en het bewegen (motoriek). De sensoren van het lichaam nemen informatie waar en bevinden zich in de zintuigen. De zintuigen zijn: de oren, de ogen, de huid (tastzin), de tong en het evenwichtsorgaan. De motoriek (het bewegen)– komt tot stand door een samenwerking tussen het zenuwstelsel, de hersenen en de spieren Het voelen en het bewegen ontwikkelen zich samen; Zonder te bewegen wordt het gevoel (sensoriek) weinig of niet ontwikkeld. Zonder te voelen is het moeilijk te weten hoe je beweegt (motoriek). Het voelen en het bewegen zijn dus onlosmakelijk met elkaar verbonden. Bijvoorbeeld:
Uit de hierboven geschreven voorbeelden wordt duidelijk dat een goed ontwikkelde sensomotoriek bijvoorbeeld belangrijk is voor het kunnen leren fietsen, zwemmen, lezen en schrijven. Het mee kunnen doen met leeftijdsgenoten heeft invloed op het zelfbeeld van het kind. 2. Achterstand in de (senso)motoriek? Als de normale ontwikkeling afwijkend verloopt, kan een achterstand in de sensomotoriek ontstaan. Dit kan zich in vele vormen uiten. Bijvoorbeeld: onhandigheid,veel struikelen of overbeweeglijkheid. Soms valt een achterstand niet op, in andere gevallen kan het heel duidelijk zijn. Een kind dat wat houterig beweegt kan vaak alles, toch kan er sprake zijn van een achterstand in één of meer gebieden van de sensomotoriek. 3. Wat is sensomotorische therapie? Sensomotorische therapie is het stimuleren van de normale ontwikkeling. Op een speelse manier worden kinderen uitgedaagd om de sensomotoriek (het gevoel en het bewegen) te ontwikkelen en te verbeteren. Het eerste consult Tijdens het eerste consult wordt een vraaggesprek uitgevoerd en een motorisch onderzoek afgenomen. Het vraaggesprek gaat vooral over de ontwikkeling van het kind en eventuele doorlopen ziektes. De volgende gebieden van de ontwikkeling worden door middel van het motorische onderzoek beoordeeld:
De resultaten van het motorische onderzoek worden samengevat in een verslag, waarna advies wordt uitgebracht. Indien uit het onderzoek blijkt dat sensomotorische therapie zinvol is, wordt voor het kind een individueel plan opgesteld met als doel haar of hem te begeleiden in het verbeteren van de zwakkere ontwikkelde vaardigheden. Het zelfbeeld en zelfstandigheid (zelfvertrouwen) worden zo veel mogelijk op positieve wijze gestimuleerd. Het verslag van het motorische onderzoek wordt aan de aanvrager van het onderzoek, aan de huisarts, aan de eventuele betrokken hulpverleners en aan de ouders gegeven. De therapie Binnen de therapie wordt het bewegen vanaf de basis opgebouwd om een kwalitatief goed bewegingspatroon te bereiken. Voor kinderen die druk zijn of moeite hebben met concentreren wordt er veel structuur aangeboden. Wanneer het bij het kind past wordt er getracht om het kind eigen ideeën in te laten brengen. Er wordt naar een zekere samenwerking tussen kind en therapeut gestreefd. Plezier in bewegen en succeservaringen staan voorop, waarbij een balans wordt gezocht tussen succeservaring en uitdaging. Meestal vind de therapie 1 x per week plaats. Er wordt verwacht dat er in de thuissituatie ook met het kind wordt geoefend om een optimaal resultaat van de therapie te hebben. Tussentijds en bij het afronden van de therapie wordt -wanneer wenselijk- een test afgenomen om de effectiviteit van de therapie te beoordelen. Indien nodig wordt het behandelplan aangepast en wordt besloten of het zinvol is de sensomotorische therapie voort te zetten. In het Centrum voor Bewegen en Bewustzijn wordt de sensomotorische therapie gegeven door Monique Thierry-Stouthandel (kinderoefentherapeut) en Fiona Druskovich (zie medewerkers). Voor meer informatie: www.kinderoefentherapie.nl |